|
UBND HUYỆN THỦY NGUYÊN
TRƯỜNG THCS PHẢ LỄ
Số: /KH-THCS
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thủy Nguyên, ngày tháng 8 năm 2022
|
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2022 - 2023
Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19 tháng 08 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 của ngành Giáo dục;
Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 của Sở GD&ĐT Hải Phòng, Phòng GD&ĐT huyện Thủy Nguyên.
Trường THCS Phả Lễ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023 cụ thể như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh bên ngoài
1.1. Thời cơ
- Đảng và Nhà nước có chủ trương rõ ràng về việc chỉ đạo thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT thông qua Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT. Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19 tháng 08 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 của ngành Giáo dục;
- Toàn thể các Bộ, Ban, Ngành đều hiểu được sự cần thiết phải thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông để thay đổi vận mệnh và sự phát triển của quốc gia. Các Bộ đã có những phối hợp để có văn bản hướng dẫn các địa phương thực hiện các điều kiện như xây dựng cơ sở vật chất (CSVC), trang thiết bị dạy học; chế độ tiền lương cho giáo viên, chế độ học sinh vùng khó khăn, người dân tộc.
- Chương trình (CT) giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 là chương trình mở, tăng tính chủ động cho nhà trường.
- Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin (CNTT) 4.0 và sự tuyên truyền của các cấp và nhà trường nên xã hội và phụ huynh học sinh (PHHS) nắm bắt được những lộ trình và các điều kiện cần có để đáp ứng thực hiện đổi mới CT GDPT.
- Các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền rất quan tâm đến việc phát triển giáo dục tại địa phương.
- Chính quyền địa phương luôn quan tâm đến các hoạt động giáo dục của nhà trường. Đảm bảo an ninh trật tự trường học, giáo dục an toàn giao thông (ATGT), các hoạt động ngoại khóa - trải nghiệm…
1.2. Nguy cơ
- Học sinh nhà trường chủ yếu là con em gia đình thuần nông, khoảng 30% có điều kiện kinh tế khó khăn, cha mẹ lo làm ăn xa nên không quan tâm và quản lý con em trong việc tự học, tự nghiên cứu bài ở nhà.
- Khoản 40% phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc học tập của con em mình, còn khoán trắng cho nhà trường.
- Thiết bị dạy học của nhà trường chưa thực sự đủ đảm bảo phục vụ cho dạy học.
2. Bối cảnh bên trong
2.1. Điểm mạnh
- Đảng Ủy, HĐND, Ủy ban nhân dân xã quan tâm về tinh thần và cơ sở vật chất của nhà trường; Sự đồng thuận và ủng hộ của các bậc phụ huynh học sinh, đặc biệt là sự quan tâm của các chi hội phụ huynh đến công tác dạy và học của nhà trường.
- Nhà trường có đủ số phòng học đảm bảo mỗi lớp có 01 phòng học riêng, có 07 phòng học bộ môn; có phòng máy tính dành cho học sinh thực hành, có mạng internet, máy chiếu.
- Có 18/19 giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo chiếm tỉ lệ tỉ lệ 95% (trong đó Đại học 17 đồng chí , thạc sỹ 01 đồng chí)
- Có 32% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên, trong đó có 01 Giáo viên đã đạt giáo viên giỏi cấp thành phố, có 01 giáo viên cốt cán được tham gia bồi dưỡng chương trình giáo dục phổ thông mới.
- Cán bộ quản lý nhà trường biết tranh thủ sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo các cấp và tập hợp được các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, tạo lập được sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng.
- Đại đa số học sinh có ý thức tổ chức kỉ luật. Có khoảng 80% học sinh có ý thức tốt trong học tập và rèn luyện.
2.2 Điểm yếu
Về phía giáo viên:
- Một số giáo viên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, chưa thật nắm vững lý luận dạy học đáp ứng năng lực, phẩm chất người học.
- Tỷ lệ giáo viên/lớp chưa đảm bảo theo quy định. Hiện nhà trường còn thiếu 05 giáo viên đứng lớp
-Thiếu giáo viên đứng lớp, đặc biệt là thiếu giáo viên thuộc bộ môn: Âm nhạc; Công nghệ nhà trường phải hợp đồng thỉnh giảng với giáo viên trường khác.
-Đội ngũ giáo viên môn tiếng anh hiện có của nhà trường: Kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều.
-Giáo viên cốt cán còn ít.
Về phía học sinh: Nhiều gia đình học sinh bố mẹ phải đi làm ăn xa không có điều kiện và thời gian để chăm sóc và quan tâm đến việc học của con cái. Một số PHHS chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em…
Về phía gia đình học sinh:
- Ông bà, bố mẹ, anh em trong một số gia đình thiếu gương mẫu (thậm chí bố mẹ còn đánh chửi nhau, cờ bạc, ma tuý).
- Bố mẹ ly hôn, mồ côi bố (hoặc mẹ) hoặc bố mẹ đi làm ăn xa, các em ở với ông bà quá già yếu không có khả năng lao động, không kiểm tra giám sát hoặc đôn đốc việc học tập của các em.
- Ngoài ra, một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình nên dẫn đến một bộ phận học sinh chưa xác định được mục đích động cơ học tập, đồng thời bị chi phối bởi ngoại cảnh xã hội do đó còn lười học, mải chơi điều này đã làm ảnh hưởng đến tính ổn định và bền vững của chất lượng đại trà.
3. Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
3.1. Quy mô số lớp, số học sinh toàn trường năm học 2022-2023
|
Khối
|
Số lớp
|
Số học sinh
|
|
Tổng số tại tháng 8/2021
|
Nữ
|
HS khuyết tật, học hòa nhập
|
Dân tộc thiểu số
|
Bình quân số HS/lớp
|
|
6
|
3
|
105
|
53
|
0
|
0
|
35
|
|
7
|
3
|
116
|
49
|
0
|
0
|
38,6
|
|
8
|
3
|
114
|
55
|
0
|
0
|
38
|
|
9
|
3
|
100
|
44
|
0
|
0
|
33,3
|
|
Tổng
|
12
|
435
|
201
|
0
|
0
|
36,3
|
3.2. Bố trí phòng học, phòng học bộ môn và các phòng chức năng
Phòng học: 12 phòng/12 lớp
|
Phòng
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
Lớp
|
9A
|
9B
|
9C
|
6A
|
6B
|
6C
|
8A
|
8B
|
8C
|
7A
|
7B
|
7C
|
Phòng học bộ môn: 07 phòng
01 Phòng Bộ môn Tin, 02 Phòng Bộ môn KHTN ( 01 phòng Vật lý, 01 phòng Hóa- Sinh) ; 01 Phòng Mỹ Thuật; 01 Phòng Âm nhạc; 01 Phòng Công nghệ; 01 Phòng Tiếng Anh ( Ngoại ngữ).
Phòng chức năng: 12 phòng
Trong đó gồm: 01 Phòng thư viện; 01 Phòng thiết bị; 01 Phòng Hiệu trưởng; 01 Phòng Phó hiệu trưởng; 01 Phòng Kế toán; 01 Phòng Công đoàn; 01 Phòng Truyền thống; 01 Phòng Đoàn-Đội ( Tư vấn học đường); 02 Phòng tổ chuyên môn; 01 Phòng chờ ( phòng giáo viên); 01 Phòng đọc dành cho học sinh.
3.3. Định hướng thực hiện chương trình dạy học:
Khối lớp 6,7 (6 lớp): Thực hiện CT GDPT năm 2018 (Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018), không thực hiện dạy học môn tự chọn. Tổ chức dạy học 6 buổi/tuần vào buổi sáng, buổi chiều tổ chức dạy bồi dưỡng 3 buổi/tuần các môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh.
Khối lớp 8, 9 ( 6 lớp): Thực hiện CT GDPT hiện hành (Thông tư số 16/2006/TT-BGDĐT ngày 05/5/2006). Tổ chức dạy học 6 buổi/tuần vào buổi sáng, buổi chiều dạy bồi dưỡng 3 buổi/tuần các bộ môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh với khối 8; Khối 9 học bồi dưỡng 04 buổi/tuần các bộ môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh; Hóa; Sinh, Lịch sử, Địa lý.
3.4. Định hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp:
- Mỗi tuần thực hiện 01 tiết chào cờ vào sáng thứ 2 và 01 tiết sinh hoạt lớp vào sáng thứ 6, tổng cộng 70 tiết; Trong đó: Hoạt động chung tập thể sinh hoạt dưới cờ toàn trường được tổ chức vào thứ 2 tuần 1 hàng tháng do TPT thực hiện; các tiết sinh hoạt dưới cờ còn lại được tổ chức tại lớp do GVCN phụ trách.
- Số tiết còn lại nhà trường tổ chức dạy học trải nghiệm theo chủ đề được tổ chức bố trí sắp xếp vào sáng thứ 7 hàng tuần trên TKB và bố trí thành các cụm sinh hoạt theo chủ đề . Nội dung này do GVCN phụ trách.
- Tổ chức dạy học tích hợp: Đầu năm học nhà trường chỉ đạo các tổ nhóm chuyên môn xây dựng các chủ đề dạy tích hợp, chỉ đạo việc dạy học phân hóa phù hợp với đối tượng học sinh.
3.5. Định hướng thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho học sinh khối 6,7
Tổ chức dạy học chương trình giáo dục địa phương 1 tiết/tuần.
Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trên lớp, dạy học trải nghiệm.
Nội dung: Dạy những vấn đề cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lý, kinh tế, xã hội, môi trường của địa phương.
Tài liệu dạy học: Sử dụng tài liệu của thành phố Hải Phòng biên soạn.
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
1. Mục tiêu chung
Sau khi học xong cấp THCS học sinh có đủ phẩm chất và năng lực quy định tại chương trình giáo dục bậc học, học sinh biết điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng, có hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
Đến năm 2024 trường THCS Phả Lễ đạt chuẩn kiểm định chất lượng ở mức 3, đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 2, xây dựng môi trường giáo dục chuyên nghiệp, chất lượng, cảnh quan trường học đẹp, xứng đáng thuộc tốp 10 những đơn vị về chất lượng giáo dục của cấp THCS huyện Thủy Nguyên.
2. Mục tiêu cụ thể
- Đối với học sinh lớp 6, 7 thực hiện CT GDPT 2018, kết quả đạt được:
+ Về năng lực
|
Kết quả
|
Tự chủ và tự học
|
Giao tiếp và hợp tác
|
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
|
|
|
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
|
|
SL
|
177
|
44
|
177
|
44
|
155
|
66
|
|
|
%
|
80
|
20
|
80
|
20
|
70
|
30
|
|
|
Kết quả
|
Năng lực đặc thù
|
|
Ngôn ngữ
|
Toán học
|
Khoa học
|
Công nghệ
|
Tin học
|
Thẩm mĩ
|
Thể chất
|
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
T
|
Đ
|
|
SL
|
221
|
0
|
164
|
57
|
164
|
57
|
164
|
57
|
164
|
57
|
177
|
44
|
177
|
44
|
|
%
|
100
|
0
|
74
|
26
|
74
|
26
|
74
|
26
|
74
|
26
|
80
|
20
|
80
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ Về phẩm chất
|
Kết quả
|
Yêu nước
|
Nhân ái
|
Chăm chỉ
|
Trung thực
|
Trách nhiệm
|
|
Tốt
|
Đạt
|
Tốt
|
Đạt
|
Tốt
|
Đạt
|
Tốt
|
Đạt
|
Tốt
|
Đạt
|
|
SL
|
221
|
0
|
221
|
0
|
177
|
44
|
221
|
0
|
177
|
44
|
|
%
|
100
|
0
|
100
|
|